Gardner, Howard  1943- <br/><br/>
La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas / 
Howard Gardner ; [selección de títulos y prólogos por]  Rosa Rottemberg. 
 - Buenos Aires :  Paidós,   2016. 
 - 292 p. ;  22 x 14 cm. 
 - Biblioteca Fundamental de la Educación / Rosa  Rottemberg Pensar y hacer la educación .
 - Rottemberg, Rosa.  Pensar y hacer la educación.  Biblioteca Fundamental de la Educación. .
<br/><br/> Autorizado para vender con periódico. UCEL lo adquirió con el diario La Capital.  Incluye : índice analítico.  Índice de nombres.  Notas. 
<br/><br/>Los enigmas centrales del aprendizaje. Conseptualizar el desarrollo de la mente. Aprendizaje iniciales : limitaciones y posibilidades. Conocer el mundo a través de los símbolos. Los mundos del presescolar: la aparición de comprensiones intuitivas. Comprender las instituciones educativas. Hacia una educación para la compresión (extraído del sumario). 
<br/><br/> En este libro Gardner da cuenta  de la existencia de una mente del alumno que, tal como ha venido mostrando  la investigación cognitiva, es enormememente poderosa con independencia de lo que la escuela le pueda aportar (extraído del pról.  p. 14). 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9789501293524 
<br/><br/><label>Source: </label>U12881  C. Kiosco Tati&Leo  General  Ej.:1  Impreso  S. Prof. Uni. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>CIENCIAS DE LA EDUCACION
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>DESARROLLO DE LAS FACULTADES MENTALES APRENDIZAJE INTUITIVO APRENDIZAJE ESCOLAR SIETE INTELIGENCIAS INNOVACIONES PEDAGOGICAS PIAGET, JEAN  DESARROLLO COGNITIVO COGNICION EN EL NIÑO COMPRENSIONES INTUITIVAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EDUCACION PARA LA COMPRENSION NIÑOS  ADOLESCENTES FINES   OBJETIVOS EDUCATIVOS INNOVACIONES CURRICULARES COMPRENSION NACIONAL COMPRENSION GLOBAL REFORMA EDUCATIVA DESARROLLO    EDUCACION 
<br/><br/><label>Universal Decimal Class. No.: </label>37.037