TY  - BOOK
AU  - Sanjurjo,Liliana
AU  - Caporossi,Alicia
AU  - España,Ana Elena
AU  - Hernández,Ana María
AU  - Alfonso,Iris
AU  - Foresi,María Fernanda
TI  - Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales
T2  - Educación
SN  - 9789508085924
PY  - 2020///
CY  - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
PB  - Homo Sapiens
KW  - CIENCIAS DE LA EDUCACION
KW  - FORMACION DOCENTE
KW  - FORMACION EN LAS
KW  - PRACTICAS DOCENTES
KW  - Derecho Venado Tuerto 2021
KW  - Derecho Casilda 2021
N1  - En esta publicación pretendemos continuar la línea de trabajo iniciada en presentaciones anteriores de las cuales tomamos los fundamentos teóricos, intentando avanzar en algunas respuestas a las preguntas que permanentemente nos problematizan como profesoras dedicadas a la formación en las prácticas: ¿Cómo se aprende la práctica profesional? ¿Qué dispositivos permiten que las teorías aprendidas durante la formación sistemática impacten en ella? ¿es posible que, ante las situaciones singulares y complejas que plantea la práctica, se ponga en acto un proceso de reflexión que permita "darse cuenta" de lo que se hace y por qué? ¿es posible superar los conocimientos vulgares y acríticos que construimos antes de la formación sistemática profesional? ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas? ¿Qué estrategias favorecen ese proceso?
Estos son algunos de los interrogantes que recorren las páginas de este libro, en la pretensión de socializar enfoques, reflexiones y experiencias acerca de la formación en las prácticas docentes
N2  - Razones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas; Investigación cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes; Taller como dispositivo de formación y de socialización de las prácticas; Narrativa como dispositivo para la construcción del conocimiento de las prácticas docentes; Ateneos didácticos como dispositivos de formación y de socialización de las prácticas; Prácticas y el desarrollo profesional ante las tecnologías de la información y de la comunicación; Profesor coformador: ¿es posible la construcción de una identidad profesional?
ER  -