Autorizado para vender con periódico. UCEL lo adquirió con el diario La Capital.

Incluye : referencias bibliográficas p. 229.

Camilloni apela a la distinción entre una didáctica entendida como disciplina teórica frente a una didáctica pseudoerudita, afectada por las modas, y a otra ordinaria, cargada de mitos. Mientras estas últimas dan vida a los esquemas prácticos de pensamiento y acción, y al discurso cotidiano pleno de explicaciones naturalizadas, la didáctica como disciplina teórica es "un conjunto de teorías de la enseñanza con enfoques diversos, que se propone describir la enseñanza, exlpicarla y establecer normas para la acción de enseñar". Se trata, entonces, de un discurso prescriptivo y normativo en la búsqueda de soluciones y recomendaciones para la práctica; de una disciplina teórica que se ocupa de la acción pedagógica. "las teorías didácticas están destinadas a describir, exlpicar y configurar las prácticas de la enseñanza" afirma Camilloni. Así, sitúa a la disciplina en le corazón mismo de la formación y práctica docente ayudándonos a pensar modos de transformar ese saber teórico en una práctica pedagógica que, en coherencia con nuestros fines y propósitos, nos permita alcanzar la buena enseñanza [extraído p.12].