000			03644nam a22004574a 4500
003			AR-RoUCEL
005			20190806193000.0
008			190806b1992 cr ||||fr|||| 00| 0 spa d
037			_aU14816 _bD. Ana Rita, Carlos, Rubén Pagura Alegría _cGeneral _fEj.:1 _gImpreso
040			_aAR-RoUCEL _cAR-RoUCEL _bspa
041			_aspa
080			_a37.018.43
245	0	0	_aOpción por el cambio : manual de evaluación y planificación para la educación teológica por extensión / _c [editado por] F. Ross Kinsler [y otro].
260			_aSan José (CR) : _bAsociación Latinoamericana de Instituciones de Educación Teológica, _c1992.
300			_a128 p. : _bil. ; _c27 x 21 cm.
365			_aARS _d00. -
500			_a¿Qué es la ETE? La educación teológica por extensión ha sido definida de muchos modos diferentes y se emplea de muchas maneras diferentes para propósitos muy diferentes en muchos contextos diferentes. Un factor común y característico de todos los programas de la ETE es la combinación de tres componentes programáticos básicos: El estudio dirigido continuo, el ejercicio continuo del ministerio, y seminario periódicos para integrar y reforzar el estudio y el ejercicio del ministerio. Los estudiantes normalmente mantienen sus raíces en la familia, el empleo y en la iglesia y la comunidad locales, lo cual implica consideraciones teológicas, educativas, sociológicas y económicas de gran peso, lo que contrasta con los programas de tiempo completo o residenciales, los cuales separan a sus estudiantes del curso normal de la vida. El estudiante por extensión recibe dirección y motivación continuas y frecuentes por medio de seminarios con sus semejantes y profesores itinerantes o facilitadores adjuntos, lo cual es muy diferente de lo que se da en programas por correspondencia y otros a distancia.
505			_aLa Educación Teológica por Extensión (ETE) es vista frecuentemente como una visión y un movimiento para la renovación del ministerio en la iglesia y en el mundo. La tarea de la evaluación es traducir esa visión en conceptos y criterios que puedan aplicarse a los componentes de los programas ETE. Este manual contempla primordialmente la autoevaluación en relación a la planificación, en otras palabras, la forma en que personas involucradas en la ETE pueden clarificar sus objetivos, revisar todos los aspectos de sus programas en relación a los objetivos, y evaluar los resultados para poder alcanzar los objetivos con más efectividad.
520			_aInstrumentos para la reflexión sobre asuntos básico de la educación teológica.
520			_aCirculación hermenéutico-pedagógica.
520			_aTransformación personal, eclesial y social.
520			_aMensajes escondidos de la educación teológica.
520			_aRelaciones con la iglesia y la comunidad locales.
520			_aInstrumentos para la evaluación y la planificación de programas de ETE.
520			_aPerspectivas para la educación de adultos.
520			_aMateriales didácticos, aprendizaje experiencial y seminarios.
520			_aNormas para materiales autodidácticos.
650		4	_aCIENCIAS DE LA EDUCACION
650		4	_aRELIGION
653			_a EDUCACION A DISTANCIA
653			_aEDUCACION TEOLOGICA POR EXTENSION _aETE
653			_aFUNDAMENTOS TEOLOGICOS Y _aEDUCACION
653			_aFORMACION ESPIRITUAL
653			_aESTRUCTURAS _aIDEOLOGIA _aVALORES
653			_aCONTEXTUALIZACION Y _aGLOBALIZACION
700	1		_aKinsler, Ross, F. _eed.
700	1		_aEmery, Jaime H. _eed.
900			_bsdt
942			_2udc _cBKS
999			_c46889 _d46889