El conocimiento científico se diferencia no solo del conocimiento vulgar, sino que, en sí mismo, es concebido por diferentes filósofos y científicos de modos diversos, con diversas exigencias y con diferentes aspectos. Esto ha dado motivo al surgimiento de un nuevo objeto de estudio: ahora se trata de saber qué es la ciencia, o qué es (conocimiento) científico. Éste es el problema de la epistemología. De hecho se han dado diversas concepciones de lo que es científico. Cada científico, en un determinado momento de sus investigaciones, se pregunta si lo que estudia es pensado y expresado en una forma válida de conocer. Surger así, como una necesidad social, las exigencias de proponerse criterios de validez acerca de las formas del conocimiento público. Es comprensible entonces que surjan también diversas epistemologías, o teorías acerca de lo que es y de lo que no es ciencia y científico.
Los epistemólogos deben a su vez preguntarse si lo que ellos realizan, al construir sus epistemologías, tiene algún valor y si ese valor es científico. Esto genera una cierta paradoja, porque el epistemólogo estudia, con un previo concepto de ciencia, los diversos trabajos de los científicos para saber si son y por qué son científicos.

Problemática general acerca dela Epistemología.

Concepción popperiana del conocimiento.

Conocimiento y realismo.

El conocimiento científico.

Ciencias sociales e historia.

Ciencias y persona humana.

individuo y sociedad democrática.

Una teoría del aprendizaje.

Modelo popperiano.

<U0869 Dado de baja 3-03-1999.><Control de inventario2005.>