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Las asignaturas de formación diferenciada humanístico-científica profundizan en conocimientos específicos que pueden enmarcarse en las grandes ideas de la ciencia, es decir son el instrumento materializado de las políticas verdes para la generación de una conciencia ecológica.
El aprendizaje de las grandes ideas se logra por medio del estudio de fenómenos, identificando patrones comunes, mediante el uso de evidencias, generando hipótesis y contrastando resultados, inferencias y conclusiones. Por ende, el logro de comprensiones esenciales en la ciencia implica poner en práctica habilidades científicas, en el caso de la crisis medioambiental, la evidencia científica hace necesario tomar cartas en el asunto para la propia vida humana, más aún cuando se pone en riesgo su condición.
La acción educativa para políticas verdes ha de ser una actividad conjunta con otros y a través de otros, un acto político que tiene como finalidad transformar el mundo o por lo menos hacer de este un espacio habitable, teniendo presente que la naturaleza es el escenario común de todas las especies, incluido al hombre. Se trata entonces de educar al ser humano para que habite el mundo y habite con otras especies sin que esta correlación conlleve a la degradación de la biosfera, es la búsqueda de acciones éticas tanto con los sistemas naturales como con los sistemas político-sociales, con el fin de establecer un equilibro situado para la condición humana y no humana, tanto en la hora actual, nuestro presente como las futuras generaciones.

Cuestiones Marco.

Impacto ambiental, cuestiones históricas y actuales.

Documentos.

Protocolo de Cartagena sobre seguridad de la biotecnología.

Nuevo texto revisado Convención Internacional de Protección Fitosanitaria.