El programa Universitario de Alfabetización y Escritura Académica (Secretaría Académica, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario) parte del supuesto de que en la formación retórica-discursiva de los egresados del nivel medio es posible evaluar la distancia generada entre objetivos de formación expuestos por la curricular del área Lengua y las competencias efectivas de esos estudiantes, manifestadas en su rendimiento académico, sobre todo en el primer ciclo universitario [extraído de cap.1 p.13].

Retórica y estudios del lenguaje en la escritura académica.

Lenguaje, tiempo y narración.

Relaciones lógicas y relaciones temporales en la conexión discursiva.

Estrategias de citación en trabajos universitarios. Acerca de cómo, cuándo y por qué citar la biografía.

Sobre la organización de la frase: estructura argumental y distribución de información.

Impacto de la puntuación en la escritura académica.

Relaciones de dependencia: el caso de las subordinadas adjetivas.

Algunas consideraciones acerca del lenguaje y sus modos de verdad. .

Notas acerca de efectos de sentido en las construcciones pasivas.

Control del discurso en las escrituras académicas: la reformulación como operación retórico-discursiva.

La reducción inevitable: sobre la definición en el discurso académico.